高二物理教学设计：电表的改装与伏安法测电阻中电流表的内接、外接.docxVIP

高二物理教学设计：电表的改装与伏安法测电阻中电流表的内接、外接

一、教材与学情分析

本课时位于人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用第三节，是学生从认识电路走向设计电路的关键节点。教材在此安排了两块相互关联的内容：一是表头（灵敏电流计）的改装，即给表头串联大电阻制成电压表、并联小电阻制成电流表；二是在伏安法测电阻的实验中，电流表内接法与外接法的选择及系统误差分析。这两部分共享同一个思想内核：电表并非理想元件，电表的接入必然改变原有电路，物理测量的本质是在测得到与测得准之间寻求平衡。

从浙江学考的考查走向看，本课时是电学实验题的核心得分点与失分点。学生此前已掌握部分电路欧姆定律和串并联电路的基本规律，能够进行简单的电路计算，这为改装原理的学习提供了数学工具。但学生的困难也是明显的：其一，把表头看成图标符号而非有内阻的用电器，对满偏电流、满偏电压缺乏体感；其二，改装计算中容易混淆表头自身的满偏值与改装后电表的新量程；其三，面对内接、外接两种接法时，只记住大内小外的口诀，说不清误差产生的根源，遇到临界阻值问题便束手无策。基于这些学情，本课时的教学必须让学生经历发现问题—定量推导—实验验证—模型迁移的完整过程，让口诀成为推导的副产品，而不是记忆的负担。

二、教学目标

物理观念：知道表头的满偏电流Ig、内阻Rg是两个核心参数，理解电压表和电流表均由表头改装而来，形成电表即电阻的元