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小学四年级美术《丰富多彩的民间美术》教学设计

一、教材定位与单元价值

岭南版小学美术四年级上册《丰富多彩的民间美术》属“设计·应用”学习领域，同时渗透“欣赏·评述”与“综合·探索”。教材以岭南地区丰富的民间美术资源为依托，选取剪纸、泥塑、年画、灯彩、刺绣等代表性门类，引导学生从现象入手，探究造型规律、色彩情趣与寓意内涵。单元安排在学期中段，学生已具备基础图形认知与初步装饰绘画经验，正处具象思维向抽象思维过渡、形象思维活跃的关键期。教材意图不在于复刻传统技法，而在于唤醒学生对本土文化的感知，建立“从生活中来、到生活中去”的审美闭环，培养文化自信与创新意识。

二、核心素养导向的教学目标

1.审美感知：能辨析岭南民间美术中“吉祥喜庆”的色彩心理、“夸张变形”的造型逻辑、“对称平衡”的构图秩序，在实物观察与图像对比中建立民间美术的视觉图式。

2.艺术表现：掌握正负形剪纸、捏塑成型、平涂勾线等基础技法，能运用概括、夸张、装饰手法，完成一件具有岭南特色的民间美术实物或平面作品。

3.创意实践：结合现代生活场景（文创包装、节日布置、社区美化），对传统纹样进行再设计，体验“传承解构重组”的创造性转化过程。

4.文化理解：梳理岭南民间美术的历史渊源与民俗功能，明确“技以载道、艺以化人”的文化属性，形成尊重匠心、守护非遗的价值取向。

三、学情分析与教学对策

四年级学生手眼协调趋熟，好奇心