高二政治教学设计：第五课 中国的外交——独立自主与合作共赢的辩证统一.docxVIP

高二政治教学设计：第五课中国的外交——独立自主与合作共赢的辩证统一

一、教材定位与核心素养解析

本课选自统编版高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第三单元“中国在世界舞台上”，是第五课“中国的外交”。教材以“独立自主的和平外交政策”为主线，系统阐释了中国外交的指导思想、基本目标、核心原则、战略布局及新时代特征。它不仅是贯彻落实习近平外交思想进教材、进课堂、进头脑的关键载体，更是培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养的主阵地。

从学科逻辑看，本课承接了必修1《当代国际政治与经济》中“国家与国际组织”“世界多极化、经济全球化”的基础性知识，为后续学习“国际组织”“应对全球性问题”提供国家行动层面的中国案例支撑。从认知规律看，高二学生已具备初步的抽象思维与辩证思维能力，但面对“主权平等”“不结盟”“合作共赢”等专业概念，易陷入死记硬背、知其然不知其所以然的误区。教学必须以“问题情境”为牵引，以“核心概念澄清”为抓手，以“案例深度剖析”为支点，引导学生透过现象看本质，理解中国外交政策的理论渊源、实践逻辑与时代价值。

二、学情诊断与教学对策

目标班级学生基础参差不齐。优势在于：学生对国家大事关注度高，对“一带一路”“人类命运共同体”等热词耳熟能详，民族自豪感强，学习动机足。短板在于：一是概念辨析力弱，易混淆“独立自主”与“孤立主义”“不结盟”与“中立”；二是理论联