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六年级《道德与法治》上册第二单元《我们是公民》教学设计

单元概述

本单元是六年级《道德与法治》上册的第二单元，以“我们是公民”为核心主题，旨在引导学生认识公民身份的含义与价值，理解公民的基本权利与义务，初步形成公民意识和法治观念，为他们成为负责任的公民奠定基础。本单元内容承接了学生对国家、社会的初步认知，进一步从个体与国家关系的角度，深化学生对自身社会角色的理解，是培养学生国家认同感、社会责任感和法治素养的关键单元。

学情分析

六年级学生已具备一定的抽象思维能力和社会观察能力，对身边的社会现象有自己的初步看法。他们在日常生活中可能接触过“公民”“权利”“义务”等词汇，但对其内涵和外延的理解往往较为模糊和片面。他们渴望了解自身与国家的关系，关注自身的权益，但对权利与义务的统一性、公民责任的具体内容等缺乏系统认知。因此，教学中需注重联系学生生活实际，通过情境体验、案例分析、互动讨论等方式，引导学生主动探究，深化理解。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.知道公民身份的含义，了解公民身份取得的方式。

2.认识我国公民享有的基本权利和应履行的基本义务，理解权利与义务的统一性。

3.了解《中华人民共和国宪法》是我国的根本法，是公民权利的保障书。

4.初步学会运用法律知识维护自身合法权益，规范自身行为。

（二）过程与方法

1.通过收集资料、小组讨论、案例分析等方式，培养信息