小学五年级数学与信息技术跨学科教学设计：数字三结义——基于核心素养的项目式学习实践.docx

小学五年级数学与信息技术跨学科教学设计：数字三结义——基于核心素养的项目式学习实践

本教学设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》编制，聚焦小学高段段“数与代数”“数据与编程”核心素养培育，以“数字三结义”项目为载体，重构数学运算规律与程序化思维的内在联结，引导学生在真实情境中完成从具体运算到抽象建模、从单一学科到跨学科融合的深度学习历程。

一、核心素养导向的项目立意与目标体系

“数字三结义”源于《三国演义》桃园三结义典故，以刘备、关羽、张飞三人年龄、兵力、战绩等数量关系为数学原型，以程序设计为技术支撑。项目旨在解决传统教学中“运算规律教