《江上》备课教案（2026新版聚焦动态场景语言赏析）.docxVIP

《江上》备课教案（2026新版·聚焦动态场景语言赏析）

教材：统编版三年级下册第18课《童年的水墨画》组诗之二《江上》。课时：1课时（40分钟）。课型：精读赏析课，核心目标：抓动词、比喻，赏析动态场景，感受童趣。

一、教材分析

《江上》是张继楼《童年的水墨画》三首小诗中的第二首，写一群孩子在江中戏水的动态画面。全诗没有华丽辞藻，依靠连续动作、鲜活比喻，把戏水的场景写得活起来。

文本特点：动态画面感极强。“扇动、拍、拨动、拨、溅、钻入、出水”一串动词，搭配两处比喻（鸭群、水葫芦），动静转换：一群孩子戏水（热闹动态）→一人钻入水中（瞬间隐没）→出水露出银牙（惊喜再现）。

单元语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；想象画面，感受诗歌意境。本课重点落实：品读动态描写词句，想象场景，体会童年戏水的快乐。

《江上》原文

像刚下水的鸭群，

扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，

你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，

出水时只见一阵水花两排银牙。

二、学情分析

三年级学生：

喜欢儿童诗，能读出诗歌节奏；可以简单想象画面，但不会主动抓取动词、赏析动态描写。

对比喻句的理解停留在“把A比作B”，难以体会比喻写出的动态。

本课难点：读懂“水葫芦”不是植物，是戏水的孩子；体会诗句“藏起来又突然出现”的动态变化。

三、教学目标

认识生字，读准节奏，有感情朗读诗歌，背诵《