小学五年级道德与法治《津湖战役精神永传承》主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《津湖战役精神永传承》主题班会教学设计

一、教材依据与课标解读

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，第三学段（5—6年级）学生应“了解中华民族抗击外敌入侵、争取民族独立的主要历史事实，感受中华儿女保家卫国的爱国情怀”“通过参与纪念活动、祭扫活动等，缅怀革命先烈，增强爱国主义情感”。津湖战役作为抗美援朝战争西线著名的歼灭战，是志愿军以劣势装备战胜美军“王牌”师的典范，其蕴含的“英勇顽强、敢打必胜”精神，是践行社会主义核心价值观中“爱国”范畴的生动教材。本课选取12月24日津湖战役胜利纪念日这一时间节点，将宏大的战争叙事转化为可感、可触、可学的育人场域，旨在引导学生从“知史”走向“明理”，从“明理”跨入“笃行”，完成核心素养“政治认同、道德修养、法治精神、健康人格、责任担当”的阶段性落地。

二、学情分析

五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自主意识觉醒，渴望被尊重，开始具备多角度分析问题的初步能力。他们对“战争”概念多源于动画、影视，缺乏真实历史厚度，易将英雄人物神圣化、符号化，导致情感距离过远，难以产生共情。调研显示，班级90%学生不知津湖战役具体时间、地点及主角，仅30%学生听过“杨根思”“连长”等英雄名字，但对“保家卫国”口号耳熟能详。认知断层与情感空心化并存，是本课教学必须破解的痛点。教学设计需避开说教灌输，构建“史料实