部编版二年级语文下册《16雷雨5》柳老师省级优质课.docxVIP

情境交融悟雷雨，妙语生花学语文——观柳老师《雷雨》省级优质课有感

《雷雨》是部编版二年级语文下册中的一篇经典写景散文，以其生动形象的语言、清晰的叙事顺序描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象变化。柳老师的这堂省级优质课，犹如一场精心编排的“教学雷雨”，既展现了文本本身的魅力，更彰显了执教者深厚的教学功底与先进的教学理念。整堂课以学生为主体，以情境为纽带，以语言为核心，巧妙地将识字写字、朗读感悟、思维训练与情感体验融为一体，为我们呈现了一堂充满活力、扎实高效的低年级语文示范课。

一、课堂实录与亮点聚焦

（一）情境导入，未成曲调先有情

“小朋友们，今天我们教室来了一位神秘的客人，它有时很温柔，滋润大地；有时又很暴躁，会发出轰隆隆的声音，还会‘哗啦啦’地泼水。你们猜猜它是谁？”柳老师话音刚落，孩子们便踊跃举手，有的说是“雨”，有的说是“雷”。柳老师微微一笑，并不直接揭晓答案，而是播放了一段精心剪辑的雷雨音频——先是沉闷的雷声由远及近，接着是急促的雨点声，最后是雨过天晴的鸟鸣。孩子们屏息凝神，小脸上写满了好奇与期待。音频结束，柳老师适时出示课题“雷雨”，并带领学生齐读。

亮点：此环节设计巧妙，利用学生的生活经验和好奇心，通过听觉刺激创设逼真情境，迅速将学生带入文本意境，激发了学习兴趣和探究欲望。教师的提问富有启发性，而非简单的知识问答，为后续的文本学习奠定了良好的情感基调。

（二）