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?核心素养导向下初二道德与法治《法治与改革相互促进》教学设计

一教学设计理念与单元统筹视野

本课教学设计立足于“核心素养”落地生根的课堂实践，拒绝将教材视为知识容器的传统路径，转而将其作为学生构建政治认知、锤炼法治思维、涵养公共精神的载体。统编版八年级下册第四单元“维护宪法权威”与第五单元“法治中国”在逻辑上呈现“确立根本——全面推进”的纵深关系。第14课“全面依法治国”作为第五单元的首课，承担着从“宪法至上”向“法治体系建设”跨越的关键桥梁功能。第14.1课“法治与改革相互促进”更是聚焦于国家治理现代化的核心动力机制，揭示“法治为改革提供保障、改革为法治注入活力”的辩证法则。

设计中坚持“