初中地理九年级中考专题复习地理位置教学设计.docx

初中地理九年级中考专题复习地理位置教学设计

一、教学设计的立意与依据

地理位置是地理学科的逻辑起点。任何地理现象的产生、任何区域特征的形成，都可以追溯到“在哪里”这一根本问题。义务教育地理课程标准明确将“认识区域”作为课程内容的主体框架，而认识区域的第一步，就是从半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置等维度对一个区域进行空间定位。四川省中考地理试题中，无论是选择题中的区域判读，还是综合题中“描述某地地理位置并评价其影响”的经典设问，都把地理位置作为考查的入口和思维的原点。

从学情来看，九年级学生经过两年地理学习，已经积累了七年级世界地理和八年级中国地理的基础知识，对经纬网、大洲大洋、中国疆域有