部编版二上语文,七单元,习作《小老鼠》,教学设计及反思.docxVIP

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：引导学生仔细观察小老鼠的外形、动作等特点，能用几句通顺连贯的话写出自己看到或想到的小老鼠。尝试运用“谁、在什么地方、做什么”的基本句式，并学习使用“又……又……”等简单的句式来描述。

2.过程与方法：通过观察图片、视频，联系生活经验，激发学生的想象，鼓励学生大胆表达。采用“看—说—想—写—改”的步骤，引导学生将自己的观察和想象转化为文字。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的情感，乐于用文字表达自己的所见所感，体验写话的乐趣，树立写话的自信心。

（二）教学重难点

*重点：引导学生把话说完整、说清楚，并能尝试运用简单的修饰词，将自己看到的或想象的小老鼠的情景写下来，做到语句通顺。

*难点：引导学生展开合理的想象，把小老鼠的活动写得具体一些，并尝试运用学过的好词好句。

（三）教学准备

1.教师：多媒体课件（包含不同形态、不同情境下的小老鼠图片、短视频）、小老鼠的玩具或模型、词语卡片（如：圆溜溜、小尾巴、机灵、偷偷地、蹦蹦跳跳等）。

2.学生：写话本、铅笔、橡皮。

（四）教学过程

一、激趣导入，初识老鼠

1.猜谜导入：师：“小朋友们，今天老师带来一位特别的朋友，想认识它吗？请听谜语：‘两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。’（学生猜谜：老鼠）

2.图片/视频展示：师：对啦