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初中生物课堂教学评价细则

一、总则

课堂教学评价是撬动生物教学质量改进的杠杆——评什么、怎么评、谁来评，直接决定教师把精力投向何处。本细则依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，结合初中生物学科以观察、实验、探究为核心的特点制定，旨在将「核心素养导向」这一课程理念转化为可观测、可量化、可反馈的课堂评价指标。

第一条适用范围：本细则适用于本校初中一、二年级生物学科常规课、公开课、示范课、青年教师汇报课的教学评价。

第二条评价导向：以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为评价锚点，突出实验教学与科学探究过程性评价。

第三