《庄子》二则公开课公开课一等奖教案.docxVIP

课题名称：《庄子》二则——《逍遥游》（节选）与《庖丁解牛》精读

授课年级：高中二年级

课时安排：2课时（90分钟）

课型：文言文精读课、哲理思辨课

一、学情分析

高二学生已具备一定的文言文阅读基础，对先秦诸子散文有初步接触，如《论语》《孟子》等。他们思维活跃，好奇心强，乐于探讨抽象哲理，但对庄子“汪洋恣肆”的文风、奇幻的想象以及深邃的哲学思想可能存在理解障碍。部分学生可能认为古文枯燥，或对“逍遥”“养生”等概念的现实意义感到困惑。因此，教学中需注重情境创设，化抽象为具体，引导学生联系生活体验，激发其探究兴趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的文言实词（如“怒”“志”“抟”“待”“解”“批”“导”“因”等）、虚词（如“之”“而”“以”“于”等）及特殊句式（判断句、省略句、倒装句）。

2.理解两则寓言的基本内容，把握主要形象（大鹏、庖丁）的特征及其象征意义。

3.初步领会庄子“逍遥游”的基本内涵和“依乎天理”“因其固然”的养生之道，并思考其现实启示。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受庄子散文的语言特点和气势。

2.通过小组合作探究，分析形象，品味语言，理解寓意，培养学生自主学习和合作探究能力。

3.通过问题引导和情境创设，引导学生联系现实生活，深化对庄子思想的理解，培养辩证思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受庄子