核心素养导向的亲社会行为培养：八年级道德与法治“2.docx

核心素养导向的亲社会行为培养：八年级道德与法治“2.2养成亲社会行为”教学设计

一、教学理念与设计思路

本课教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德修养”和“责任意识”两大核心素养为导向，聚焦八年级学生在社会交往中由“自我中心”向“亲社会”转型的关键发展期。亲社会行为并非简单的“做好事”，而是包含认知、情感、行为三个维度的复合性素养。本设计突破传统说教模式，采用“情境浸润—角色体验—价值澄清—实践延伸”的四阶递进结构，将抽象的亲社会理念转化为可观察、可操作、可评价的具体行为。

设计中坚持三个原则：生活化原则，选取校园、社区、家庭中真实发生的案例，引发学生共情；主体性原则