小学六年级心理健康教学设计：《我的未来——长大后做什么》职业觉醒与自我规划.docx

小学六年级心理健康教学设计：《我的未来——长大后做什么》职业觉醒与自我规划

本课依托北师大版六年级下册心理健康教材第三十课，定位于小学毕业生涯教育的关键节点。六年级学龄儿童处于埃里克森心理社会发展理论中的“勤奋感对自卑感”向“自我同一性确立对角色混乱”过渡的敏感期。认知水平已具备抽象逻辑萌芽，开始关注自我价值与社会角色联系，但职业认知多停留在表层刻板印象，缺乏对职业内涵、能力匹配及生涯规划路径的深度理解。教材旨在引导学生从“长大后做什么”的具象幻想，转向“适合我做什么”的理性探索，核心在于建立“知己知彼、人职匹配”的初级生涯决策模型。

教学目标遵循《中小学心理健康教育指导纲要》与《义务教育心理