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小学六年级音乐《丢丢铜仔》闽南童谣歌唱教学设计

一、教材与学情分析

《丢丢铜仔》是一首流传于闽南地区的传统童谣，旋律简洁明快，节奏富于律动，歌词生动描绘了孩童游戏嬉戏的场景，承载着浓郁的地域文化色彩。歌曲为五声音阶徵调式，二段体结构，第一段以叙事为主，第二段情绪更为热烈，具有鲜明的歌唱性与游戏性。

六年级学生已具备一定的音乐基础，能够独立视唱简谱，对二拍子节奏有较好的感知能力，但对方言童谣的演唱处理和地域音乐风格的理解尚显不足。教学中应注重通过情境创设、律动体验、方言浸润等方式，引导学生在歌唱实践中感受闽南音乐的文化意蕴，提升音乐审美与表现能力。

二、教学目标

知识与技能：学生能够完整演唱《丢丢铜丢仔》，掌握歌曲的旋律走向与节奏特点，准确表现附点节奏与切分节奏。

过程与方法：通过聆听、模仿、律动、创编等音乐实践活动，引导学生主动参与歌曲学唱，提升音乐感受力与表现力。

情感态度与价值观：激发学生对闽南童谣的兴趣，感受地方音乐的文化魅力，培养传承家乡音乐文化的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：完整有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的情绪变化与风格特点。

教学难点：方言咬字吐字的清晰自然，附点节奏与切分节奏的准确演唱。

四、教学方法

情境教学法、示范法、律动教学法、合作探究法

五、教学准备

多媒体课件、钢琴、节奏卡片、闽南童谣音频资料

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师播放闽南