初中七年级下学期心理健康教学设计：探索自我——撕掉标签，遇见不一样的自己.docx

初中七年级下学期心理健康教学设计：探索自我——撕掉标签，遇见不一样的自己

一、教学背景与设计理念

本节课面向七年级下学期学生开设，属于心理健康教育课程中“自我认识”主题模块的核心课时。进入初一下学期，学生经历了从小学到中学的过渡期，同伴关系日趋稳定，评价系统逐渐成型，班级内部开始自发形成各具功能的“人设”与“绰号”。有人被叫作“学渣”，有人被叫作“开心果”，有人被贴上“内向”“娇气”“刺头”等标签。这些标签一部分来自他人评价，一部分来自自我定义，还有一部分源于教师与家长在不经意间的言语暗示。标签一旦固化，便会通过自我验证的循环不断强化：被认定“数学不行”的学生回避数学任务，成绩下滑，进一步坐实