人教版卢沟谣说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章《卢沟谣》文本解构第三章《卢沟谣》的历史语境第四章《卢沟谣》的艺术表现第五章《卢沟谣》的当代价值第六章课程设计与延伸活动

01第一章课程导入与背景介绍

第1页课程导入：卢沟桥的烽火记忆1937年7月7日，卢沟桥的夜空被日军的枪声撕裂。这一夜，驻守卢沟桥的国民革命军第29军第37师219团，以大刀队闻名全国，他们用血肉之躯抵挡着日军的铁蹄。根据《中国现代史资料汇编》，卢沟桥事变历时22天，中国军队以1528人的伤亡，歼灭了日军精锐第1师团主力约1094人。这一数据背后，是无数普通士兵的英勇抗争。《卢沟谣》中的歌词‘卢沟谣，卢沟桥，日寇侵华烽火烧’，正是对这段历史的生动再现。歌曲以民歌形式记录历史，将血与火的记忆，转化为一代代中国人心中不可磨灭的伤痕。在教学中，可以通过展示1937年7月28日《大公报》的报道，让学生直观感受当时的战况。报纸上‘二十九军奋起抵抗’的标题，与《卢沟谣》中‘二十九军把头摇’的歌词形成鲜明对比，这种对比不仅增强了课堂的感染力，也引发了学生对历史细节的深入思考。卢沟桥事变不仅是一场军事冲突，更是一场民族精神的考验。在日军的进攻面前，中国士兵展现出了‘国家兴亡，匹夫有责’的爱国情怀。这种精神，正是《卢沟谣》想要传达的核心价值。通过音乐与历史的结合，我们可以让学生更直观地理解这段历史的意义，激发他们的爱国情感。

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