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班规班约——要点说明与实施指引

学校治理与家校协同·简版

适用范围：德育处｜编制日期：2026年10月｜适用岗位：德育主任｜文件编号：WB-04-3307

内容摘要

本件就「班规班约——要点说明与实施指引」提出一项可执行的改进方案，重点是学校治理与家校协同下的活动参与率。全文以30条台账记录与22次实测数据为基础，给出5项考核指标，并明确10项配套动作，推演场景取期中家长会。核心结论：行为约定不做实，阶段评估无从谈起。

口径提示：本表计量单位为人，前提条件为人员配备维持现状；与公开数据可能存在小幅差异。引用前请先按第三章口径核对实际数据。

一、工作背景与对象分析

谈到班规班约，绕不开一个基本事实——标准是有的，核对是缺的。22次实测中，活动参与率达标20次，达标率91%，较上一周期变动-3.6%。追到根上，问题出在家校责任边界模糊。表面看是执行不到位，往下追两层，是跟踪机制未建立始终没有被量化到人。把班规班约的目标压到可核对的颗粒度，才有可能谈得上达成。

班规班约不是一天形成的，也不打算一天解决。投入侧的数字同样值得记下来：纠偏共投入47人时，折合人力成本约980元，而同期活动参与率并未同步改善。值得注意的是，家校沟通停留在群通知这一状态已经稳定存在12个月以上，却始终没有触发任何预警。数据本身不会自动改善局面，缺的是把它读懂并落到动作上的