高二英语选择性必修二Unit 3 Using Language听说课教学设计.docxVIP

高二英语选择性必修二Unit3UsingLanguage听说课教学设计

【设计理念与依据】

本课依据《普通高中英语课程标准》提出的英语学科核心素养要求，围绕语言能力的培养目标展开设计。听说整合课型承担着将输入性技能训练与输出性表达训练打通的任务，学生听完音频之后要有话说、有话能说、有话会说。课程标准强调在真实或接近真实的语境中开展语言实践活动，本课以点餐、就餐这一日常交际情境为载体，把听力理解、信息提取、口语交际三条线索交织在一起，让学生在解决问题的过程中习得语言。设计遵循由感知到内化再到迁移的学习进阶逻辑，听前激活图式、听中分层设障、听后产出迁移，每一个环节都指向学生可观察的行为变化，避免走过场式的流程摆设。

【教材分析】

本课选自外研版高中英语选择性必修第二册Unit3Timeschange。本单元主题语境为人与社会，聚焦时代变迁这一话题。UsingLanguage部分承担单元主题意义深化与语言技能整合的双重功能。本课时为UsingLanguage的听说板块，听力材料围绕时代变迁中的饮食文化与外出就餐方式展开，对话场景贴近学生生活经验，语言材料中包含订餐用语、询问与建议句式、表达喜好的功能句型，以及反映时代变化的议论性语言。听力语篇语速适中、信息密度较高，包含直接信息与需要推断的隐含信息两个层次，适合训练学生的精听与泛听结合能力。配套口语活动要求学生围绕近期消费