小学六年级英语教学设计 Unit1 Lesson2 What do you know about the Olympic Games.docxVIP

小学六年级英语教学设计Unit1Lesson2WhatdoyouknowabouttheOlympicGames

一、教材分析与学情诊断

本课位于闽教版六年级上册Unit1OlympicDreams的第二课时，属于阅读与词汇拓展板块。教材以“奥运会知识问答”为载体，通过对话形式呈现奥运会的起源、项目设置、会旗寓意等核心知识，语言目标聚焦于一般过去时的巩固运用、大数字表达的精准输出以及专题词汇的语境化习得。新教材强调“学思结合、文化铸魂”，本课不仅是语言知识的梳理课，更是跨学科主题学习的切入点，承担着从语言能力向文化素养、思维品质迁移的关键任务。

学情诊断显示，六年级学生已具备基础阅读解码能力，但存在三层核心矛盾：一是大数字读写与语音强弱规律的迁移滞后，易出现“twothousandandeight”漏读“and”或百位补“and”错误；二是一般过去时规则动词变读音规则（/t//d//id/）在语篇中未形成自动化提取，口语输出仍依赖中文翻译中介；三是对奥运文化的理解停留在“金牌榜”“吉祥物”表层符号，缺乏对“更快、更高、更强、更团结”精神内核的深度关联。教学设计需以“任务型语言教学”为主轴，以“核心问题”驱动深度学习，破解知识碎片化与能力生成脱节的困境。

二、核心素养导向的教学目标

语言能力：能准确读写OlympicGames,ancien