语文【全国Top强校】湖南长沙市一中、广雅中学2027届高三年级上学期8月开学测试(8月下旬).docxVIP

2027届高三8月开学测试

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一、现代文阅读

语篇解读：材料摘编自《人民日报》，以“‘聪明’的种子”为主线，系统梳理了育种技术的演进历程，层次分明，逻辑清晰。文中巧妙运用比喻手法，使专业知识易于理解，兼具科学普及与阅读趣味，既展现我国育种科技成果，也客观点明育种5.0面临的挑战，隐含着对国家粮食安全问题的关注，具有较强的时代意义和传播价值。

1.A【解析】B项“利用分子标记来辅助选择……培育出的‘中科发’水稻品种”说法错误。“中科发”水稻品种是通过分子设计育种(4.0阶段)获得的成果，并不属于分子标记辅助选择技术(3.0阶段)的产物。

C项“减少抗病基因的表达，就能在生产实践中实现作物产量的显著提升”说法错误。原文表述为根据需求动态调控基因表达，并非单纯减少抗病基因的表达量。

D项“让每粒种子都拥有了‘智慧’”“田野已向我们敞开”说法错误。把未然状态误作已然事实。原文是构想与研发中。

2.D【解析】D项“未来前景”说法错误。文章的行文脉络为：以现实案例开篇→介绍育种技术的演进升级→阐释智能种子的含义→说明智能培育的技术路径→指出当前面临的问题，无“未来前景”板块，逻辑梳理错误。

3.数据采集；云端处理；定向培育【解析】依据第⑧段所描述的流程：高通量表型数据采集、云端数据处理、人工智能模型预测、定向培育新品种，可对应材料中的相