第三单元 第13课 问题的抽象 学习单 浙教版（2026）信息科技五年级上册.docxVIP

浙教版小学信息科技五年级上册·第13课

《问题的抽象》学习任务单

班级：__________姓名：__________日期：__________

本单里的路线图、距离和练习数据都是示例数据；请你也只写示例，不出现真实同学的姓名。

认一认先认清这几件事（对课件第7、8、11、15、16页）

把该认清的东西填上，填不出来的先空着，课上听到再补。

要认清的

我填

抽象，就是为了把生活里的真实问题变成能＿＿＿＿表达的问题，识别问题的＿＿＿＿部分，过滤掉不必要的信息。

抽象的关键：根据＿＿＿＿，保留必要的细节，去掉不必要的细节。

抽象的四步是：＿＿＿＿地图→＿＿＿＿简化图→＿＿＿＿抽象→＿＿＿＿抽象。

把事物抽象成数据、用变量表示，这叫＿＿＿＿抽象；梳理出计算机能一步步执行的规则，这叫＿＿＿＿抽象。

在抽象简化图里，＿＿＿＿表示建筑，＿＿＿＿表示道路。

七段路可以抽象成七个变量：＿＿＿＿到＿＿＿＿；第一段L1是170米。（教材示例数据）

机器人画正六边形：每画完一条边，右转＿＿＿＿度，一共重复＿＿＿＿次。

留下的每一样，都要说得清“它是为＿＿＿＿服务的”。

我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

说一说把“具体的一大堆”说成一个说法（对课件第10页）

把左边这些具体的东西，收成一个更简单的说法；填法不唯一，只要比原来更