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高中信息技术选修3人工智能初步回归分析教学设计

一学情与教材定位

本课位于浙教版2019高中信息技术选修3《人工智能初步》模块第二单元“机器学习基础”第5课时。教材以“房价预测”贯穿始终，引导学生从感知数理统计与机器学习的异同，步入监督学习核心范式。学生已修完必修1《数据与计算》与选修1《算法初步》，具备Python基础语法、Pandas数据处理、Matplotlib可视化及初等统计概念。但将统计量迁移为模型参数、用优化视角重审最小二乘法、在代码层面落地梯度下降，仍是认知跨越点。教学设计须在“数学本质”与“工程落地”间搭建脚手架，避免陷入公式推演或代码堆砌，聚焦“模型构建—训练—评估—迭代”完整工程流。

二核心素养导向的教学目标

1.信息意识：能从真实房产数据中识别特征与标签，理解线性假设背后的业务约束，辨析相关非因果的数据陷阱。

2.计算思维：掌握将预测问题形式化为函数拟合、损失函数最小化的建模过程；能手写梯度下降核心循环，解析学习率、轮数、收敛阈值对训练轨迹的影响。

3.数字化学习与创新：熟练调用Scikitlearn流水线完成基线建模，进而自定义线性回归类实现参数初始化、前向传播、反向传播、参数更新，体会框架封装与手写实现的辩证关系。

4.信息社会责任：结合波士顿房价数据集的伦理争议，讨论特征选择中的公平性风险，树立负责任AI的初步观念。

三重难点与突破路径

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