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小学五年级综合实践活动《生活中的艺术——发现身边的美》教学设计

一、课程背景与选题缘起

综合实践活动课程是国家课程体系中强调跨学科学习与实践育人的重要组成部分，其核心理念在于引导学生从真实生活情境中发现问题、开展探究、表达创造。艺术并非高悬于美术馆与音乐厅的殿堂之物，它渗透在窗棂的雕花间、餐桌的摆盘中、街巷的涂鸦上、节令的习俗里。五年级学生已有一定的观察能力、表达能力和合作经验，但普遍将艺术等同于美术课上的绘画或音乐课上的歌唱，对日常生活中丰富的审美现象缺乏敏感与追问。基于此，本课程以生活中的艺术为总主题，引导学生完成一次从视而不见到凝视欣赏再到动手创造的完整学习历程。

本课使用粤教版五年级下册综合实践活动教材，落实课程标准中关于导向综合育人、实践育人的跨学科主题学习的要求，突出考察探究、创意设计与展示交流三大活动要素，使学生在真实任务中发展审美感知、文化理解、创意实践与责任担当。

二、学情分析

城市与乡镇混合生源的五年级学生，日常接触的美主要来自短视频、游戏界面与商业广告，审美经验碎片化、快餐化；部分学生有美术班或乐器班的学习经历，个别差异明显。

学生对摄影、拍摄短视频兴趣浓厚，但停留在随手记录层面。多数学生能用好看漂亮作评价，却难以说出为什么美，审美语言匮乏。小组合作意愿强，但分工容易流于形式，常出现个别人包办的现象。

针对这些情况，教学设计需要在三个方向上着力：其一，提供可操