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高三英语读后续写《好心司机》专项复习教学设计

一、教学背景与文本解读

本课面向高三年级一轮复习阶段的学生，选取2024年英语新高考I卷读后续写题目作为分析蓝本。该题原文讲述作者登机前因出租车打表故障、身上现金不足而陷入困境，出租车司机非但没有为难他，反而信任他、帮助他及时赶上长途大巴，几天之后作者专程归还车费并致以谢意的故事。文本篇幅适中，人物关系清晰，情感线索明确，情节转折自然，是训练读后续写能力的典型素材。

从命题角度看，这道题的续写两段首句分别指向我主动留下联系方式承诺还款与四天后我再次见到司机补付车钱，情节走向被两段首句牢牢锁定，留给考生发挥的空间集中在人物的语言、动作、心理描写以及情感升华上。这恰好符合读后续写情节给骨架、细节见功夫的命题逻辑。一轮复习阶段选取此题，目的在于帮助学生建立读懂原文情感基调、顺着首句补齐逻辑、用细节撑起画面的基本路径，为后续复杂话题的续写训练夯实基础。

从育人价值看，这则故事的核心是陌生人之间的信任与善意。司机在没有凭证、没有担保的情况下选择相信一个萍水相逢的外国乘客，这份信任本身就是叙事的灵魂。续写训练若只停留在技巧层面，学生会写出词句华丽却情感空洞的文章；唯有让学生真正理解信任这一主题内核，笔下的文字才有温度。这正是语言学习与立德树人相融合的具体体现。

二、学情分析

授课对象为高三年级普通班学生，经过两年多的英语学习，多数学生已能读懂350