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2026年优等生培养拓展行动计划

一、计划背景与核心目标

2025年全国基础教育质量监测数据显示，我国普通高中不同层级学生学业分层分化趋势加剧：排名前10%的优等生群体中，62.8%存在不同程度的偏科问题，41.2%的学生创新实践能力未达到课标高阶要求，73.5%的学生未接受过系统的生涯规划指导，仅18.3%的优等生参与过省级及以上学科竞赛、科研探究类拓展活动。与此同时，新一轮高校强基计划、综合评价招生对学生的学科素养、创新能力、综合素质提出了更高要求，2025年强基计划录取数据显示，入围学生中因综合素质评价得分不足淘汰的比例达16.7%，远高于2020年的4.2%。

为落实《教育部关于加强新时代基础教育拔尖学生培养工作的意见》要求，破解当前优等生培养中存在的“重分数轻素养、重知识轻创新、重课内轻拓展”的突出问题，依托我校省级示范性高中的办学资源，制定本，核心目标为：

1.构建覆盖高一至高三全学段、适配不同发展方向优等生的分层分类培养体系，全年完成120名核心优等生、300名潜力优等生的拓展培养任务；

2.推动核心优等生群体学科均衡率提升至90%以上，85%以上的学生获得学科竞赛省级及以上奖项或科研探究活动成果，60%以上的学生通过强基计划、综合评价录取至国内“双一流”建设高校基础学科专业；

3.形成可复制、可推广的优等生拓展培养校本模式，打造3门省级精品拓展课程，培养5名省