高中信息技术必修2《1.docxVIP

高中信息技术必修2《1.2信息系统的功能》教学设计

一单元教学背景与价值定位

新课标将“信息系统”列为必修模块核心内容之一，旨在引导学生从系统论视角理解数字化社会的运行逻辑。教科版必修2教材第1章聚焦“数据与信息系统”，第1.2节“信息系统的功能”承上启下：上接1.1节对数据、信息、信息系统基础概念的建构，下启1.3节信息系统安全与社会影响的探究。本节课的核心任务是透过现象看本质，剥离具体业务差异，抽象出信息系统“输入—处理—输出—存储—控制—反馈”六大通用功能模块，进而建立“结构决定功能、功能服务目标”的系统工程思维。这不仅是知识点的讲授，更是从“使用者”向“设计者”“评价者”角色转换的关键一课，直接支撑核心素养中“信息系统设计与维护”维度的起步发展。

二核心素养导向的教学目标体系

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》及教材逻辑，结合本校学生认知水平，制定四维目标：

信息意识层面：能在真实情境中敏锐识别信息系统存在的必要性，主动从数据流转视角解构业务流程，判断系统功能边界与业务规则的耦合度。

计算思维层面：掌握功能分解、抽象建模、流程重构方法，能针对典型业务场景绘制顶层数据流图（DFD），在图形化语言中体现“黑箱”与“白箱”层级分解思想。

数字化学习与创新层面：熟练运用建模工具（如Visio、ProcessOn或板书推演）完成从业务描述到逻辑模