原创力文档《生物如何维持生存》教学设计-2026-2027学年沪科技版
（五四制）（新版）小学科学五年级上册
—、学情分析
通过上一课《栖息地为生物生存提供了哪些条件》的学习，五年级学生已经知道
生物生存需要空气、水、阳光、温度、食物、空间等基本条件，对生物与栖息地环境
的关系有了初步认识。同时，学生对“谁吃谁”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这类捕食现充满
好奇，积累了比较丰富的动物食性经验，具备一定的观察和推理能力。但食物链、能
量流动、生产者与消费者等概念较为抽，学生往往停留在“知道谁吃谁”的层面，难
以自觉地把这些现概括为一条条相
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