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幼儿园新教师入职适应问题及策略研究——基于G市H区幼儿园的调查

摘要：通过有效问卷调查26名和非结构化访谈8名幼儿园新教师，本研究发现大部分幼儿园新教师存在“稍有困难”的入职适应状态，超过一半的幼儿园新教师表示非常希望获得自身以外的支持和帮助。而在入职适应问题上，主要表现为“幼儿园新教师不可避免新环境的适应和多元人际关系的处理、对幼儿园课程设置的适应和实施上比较困难、缺少带班管理幼儿的实际经验”等。对此，本研究主要从幼儿园新教师应主动熟悉幼儿园环境与工作，融入幼儿园“新家庭”、园方应积极营造良好的人文关怀氛围，助力新教师迎接“新起点”、多方抓落实以促进幼儿园新教师“