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（2026年）师德师风纪律整顿自查自糾心得体会（2篇）

第一篇

参加本次2026年全市教育系统师德师风纪律整顿专题学习以来，我逐字逐句对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》、教育部公开通报的违反师德师风典型案例以及我市教育局印发的《中小学教师师德师风负面清单100条》，逐条梳理自己从教8年来的教育教学、家校交往、日常言行等各方面行为，越深入查摆越感受到，师德师风建设从来不是针对少数问题教师的专项整治，而是每一名教师终身修行的必修课，本次自查自纠给我带来的思想触动，远超过以往任何一次常规学习。我是市一中的一名高中语文教师，同时担任高二（3）班的班主任，从教以来多次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”称号，去年还被评为市级“骨干教师”。此前我一直认为，自己没有收受大额礼品、没有开有偿辅导班、没有出现过体罚学生的严重问题，师德方面肯定是合格的，甚至可以说是优秀的，但本次整顿明确要求“把自己摆进去，不避短、不遮丑，不能以‘没有大问题’掩盖‘存在小疏忽’”，我沉下心来从日常工作的细节中挖掘问题，才发现自己身上存在很多此前被忽略的偏差，有些问题甚至已经触碰了纪律的红线。

第一个突出问题是理想信念扎根不牢，立德树人根本任务落实存在明显偏差。作为语文教师，我本应依托学科特点天然承载价值观引导、品格塑造的功能，但因为带的是学校重点班，学校给的升学压力大，我自己也慢慢把均分排名、高考升学率当成了衡量个