小学科学新大象版四年级上册第一单元3.pdfVIP

3.给水加热

【教学目标】

［科学观念］

知道水加热到一定温度会沸腾，沸腾时水温保持不变。

［科学思维］

通过观察、比较、分析实验现象，得出科学结论，培养实证意识和逻辑思维能力。

［探究实践］

能设计并完成“加热水”实验，学会使用温度计测量水温，记录实验数据并制温度变化条

形统计图。

［态度责任］

激发对科学实验的兴趣，养成严谨细致的观察习惯和安全实验的意识。

【教学重点】掌握科学实验的基本方法，包括正确使用温度计、酒精灯等工具，规范记录实

验数据，并通过数据整理（如制条形统计图）

分析规律。

【教学难点】理解“水沸腾时虽然持续加热，但温度不再升高〃这一现象，突破“温度随加热时

间一直上升”的认知误区。

【教学准备】

［教师］教学课件。

［学生］三脚架、陶土网、烧杯（50mL）、温度计、酒精灯、秒表、量筒（50mL）、记录表格（附

温度坐标纸），常温水30mL,火柴。

【教学过程】

一、情境导入

1.教师提问学生是否有烧开水的经历，引导描述水烧开时的现象（如冒泡泡、发出响声、冒“白

气〃