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《灯光》课堂教学实录

【课前准备】

*课题：《灯光》

*年级：初中

*课时：一课时

*课型：讲读课

*教材版本：部编版语文教材

*学情分析：学生已具备一定的记叙文阅读能力，对革命历史题材的文章有初步接触，但对特定时代背景下人物的思想情感理解可能不够深入。需要教师引导学生通过细节品读，走进人物内心。

*教学目标：

1.知识与技能：把握课文主要内容，理解郝副营长这一人物形象，学习通过具体事例表现人物品质的方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，品味关键词句，体会文章思想感情。

3.情感态度与价值观：感受革命先烈对光明的向往和为理想献身的崇高精神，珍惜今天的幸福生活。

*教学重难点：

*重点：理解郝副营长在激战前的神情和对话中所流露的对未来的憧憬，以及他英勇献身的壮举。

*难点：体会“灯光”的象征意义，理解文章以“灯光”为题的深刻内涵。

*教学准备：多媒体课件（包含相关时代背景资料、图片、音频等）、课文朗读音频。

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【教学过程】

一、情境导入，走近“灯光”

（上课铃响，师生问好）

师：同学们，夜幕降临，当我们漫步街头，看到万家灯火次第亮起，那温馨的光芒是否曾触动过你的思绪？（稍作停顿，目光扫视学生）今天，我们要学习一篇课文，题目就叫——（手指板书，学生齐读）《灯光》。看到这个