小学道德与法治一年级下册《这是我的家》单元同步作业教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《这是我的家》单元同步作业教学设计

一、作业设计核心定位

本作业设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德启蒙与生命安全与健康教育两大核心要求，紧扣统编版2024新教材一年级下册第三单元快乐的童年生活中第9课《这是我的家》的教学目标，以家庭认知与亲情体验为情感主线，贯穿基础性作业、实践性作业、拓展性作业三层梯度，将课堂所学延伸至家庭场域，帮助学生在完成作业的过程中深化对家的理解，建立初步的家庭责任感与归属感。作业设计严格遵循一年级学生以具象思维为主、注意力持续时间短、喜欢游戏化学习等身心发展规律，摒弃机械抄写与简单记忆，采用图画、口语、操作、合作等多种形式，让每一道题目都成为学生表达对家人情感的载体。

二、单元与课时信息梳理

本单元属于快乐的童年生活学习主题，共编排四个课题，本课为单元第三课，前两课分别为《我们在一起》《今天我当家》，第四课为《要过年了》，共同构成一年级学生认识家庭、感受亲情、参与家庭生活的完整序列。本课教材设置两个活动主题：第一个主题为温暖的家，通过呈现不同家庭的生活场景，引导学生感受家的温暖；第二个主题为我爱我家，通过让学生介绍自己的家、表达对家人的爱，培养热爱家庭、尊重家人的情感。教材插图丰富，有家庭合影、家人共进晚餐、孩子为父母做事等场景，符合一年级学生的认知特点。作业设计需与教材内容、活动主题精准对接，避免出现超纲