九年级月考质量分析会上,校长没先讲成绩,先讲了一个把卷子折了又折塞进书包最底层的男生——考砸一次不等于完了.docxVIP

九年级月考质量分析会上，校长没先讲成绩，先讲了一个把卷子折了又折塞进书包最底层的男生——考砸一次不等于完了！

各位老师：

开会之前说一件小事。

刚才我从行政楼过来，走到教学楼二楼走廊，看见一个男生从办公室出来。他手里抱着一沓卷子，没有马上走，在走廊窗户边站了一会儿。然后他把卷子对折，再对折，压了压，塞进书包最底层，拉上拉链，才低着头往教室方向走。

整个过程也就一分钟。我站在楼梯口，他没看见我。

我当时想的是：这个孩子把卷子藏起来了。他不是丢掉，是藏。藏的意思是，他觉得这个东西让他不舒服，但又不敢扔，因为可能还要用。

这个画面一直跟着我走进会议室。所以今天这个质量分析会，我想先从这个折卷子的男生说起——我们坐在这里分析成绩，分析的到底是一张试卷上的分数，还是分数后面那个具体的人？

这个问题不急着回答。我们先把今天的会开好。

一、先把我们自己的姿态摆正

月考成绩出来这几天，我能感受到办公室里的气氛。有的老师在对比数据，有的班主任已经开始找学生谈话。我知道大家心里都有一根弦绷着，因为是九年级，因为每一次考试都觉得离中考又近了一步。

但我也知道，成绩出来之后，老师们最怕听到两句话。第一句是“你们班怎么又退了”，第二句是“你看看隔壁班”。

这两句话，学生怕听，老师也怕听。学生怕的是被否定，老师怕的是被比较。坦白说，如果质量分析会开成排名批评会，最后的结果就是大家带着情绪回去，该怎么上课还是怎