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2026—2027学年学校课堂教学常规“五抓五还”落实方案

第一章总则

第一条为进一步规范我校课堂教学日常管理，保障学生课堂学习自主权、充足学习时间与课堂参与机会，落实规范中小学办学行为、减负提质相关文件要求，立足本校课堂教学现状，特制定本方案。

第二条本方案覆盖全校所有年级、全部学科的常态化日常课堂教学以及配套教学管理工作。公开课、教学竞赛课、成果展示课、各类参评评比课，不执行本方案第四章现场核查相关条款。

第三条课堂教学常规管理坚持四项工作原则：

（一）以学生课堂真实学习收获作为评价标尺，评价重心落在学生习得效果，不单纯以教师教学环节、教学活动数量评判课堂优劣；

（二）设置教学标准的底线与上限，既杜绝课堂教学缺位、目标落实不到位，也防止教学任务过载、训练超标加重学生负担；

（三）坚持先提供资源、方法与培训支持，再开展问题督查，先供给，后追责；

（四）督查发现课堂问题以督促整改、完成销号为核心目标，不把扣分处罚作为主要管理手段。

第四条本方案提出的五抓五还，是课堂教学改革的核心抓手，核心内涵为抓住教学关键环节，把五项学习权利归还给学生：

（一）抓起点，还学生一个真问题；

（二）抓讲练，还学生动笔的时间；

（三）抓提问，还学生开口的机会；

（四）抓订正，还学生自己改错的权利；

（五）抓铃声，还学生一个完整的课间。

第五条方案相关名词释义：

（一）动笔时间：学生独立开展