小学科学课堂教学评价细则.docx

小学科学课堂教学评价细则

一、总则

1.1制定目的与依据

课堂是科学素养形成的主阵地，评价细则的价值不在于给教师打分排名，而在于为教研组提供同一把尺子，使听评课从“凭印象”走向“凭证据”。本细则依据以下文件制定：

?《义务教育科学课程标准（2022年版）》

?《基础教育课程教学改革深化行动方案》

?《小学教师专业标准（试行）》

1.2适用范围

?适用于本校1~6年级科学学科的常规课、公开课、赛课、汇报课四类课型的评价；

?适用于新入职教师（教龄3年以内）的师徒结对指导性评价；

?兼用于教师自评与学期教学质量分析。

1.3评价原则

1.素养导向：评“学生学到了什么、能