以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析_孙晓女.pdfVIP

第38卷第2期大连教育学院学报Vol.38.No.2

2022年6月JournalofDalianEducationUniversityJun.2022

以教师专业发展为导向的大学教学

学术评价策略探析

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孙晓女,曹茂甲

（1.辽宁省高等学校师资培训中心；2.辽宁师范大学教育学院，辽宁大连116029）

摘要：大学教学学术评价就是将教学过程作为学术活动进行价值判断的过程，其特点表现在评价目标的发展性、评价内容的

学术性、评价标准的差异性、评价方法的综合性以及评价主体的多元性。有效的学术评价能够为大学教师专业发展提供目标方向、

持续动力和现实参照，高校有关部门需要从教学的学术性特点出发，关注教师的教学学术成长、强调教学活动的学术性、注重教学

学术的差异性判断、开展综合性评价方式