5-当前教学学术运动面临的三大难题与破解之道.docxVIP

发表于《中国高教研究》2015年第7期

当前教学学术运动面临的三大难题与破解之道

南京大学谢阳斌桑新民

[摘要]本论文对25年来美国教学学术运动发展的两个阶段作了简明深刻的反思和总结，剖析了博耶提出教学学术思想的背景和价值，概括了舒曼对教学学术运动深化发展的贡献，揭示并深入分析了当前教学学术运动面临的名校参与、成果发表、教学评价三大难题，并在教育信息化开创的课程教学新潮流中探究了三大难题的破解之道。作者认为MOOCs（大规模开放在线课程）浪潮，为破解大学科研与教学矛盾这一世界难题提供了全新的时空舞台和发展机遇，在这股浪潮之中，中国和西方站在同一起跑线上。抓住这一机遇，推动教学学术运动深化发展，促进高校学习方式的变革，对于从根本上提升中国高校教师的教学水平和教学质量，具有极其重要的现实意义。

[关键词]教学学术、MOOCs、教学评价、学习方式变革、博耶、舒曼、卡内基教学促进基金会

科研与教学的矛盾是当前国内外大学面临的时代难题，以科研为导向的大学学术评价体系，将大学尤其是研究型大学引向了重科研轻教学的不归之路，使大学严重背离了人才培养的主航道。早在25年前，为了破解这一难题，美国卡内基教学促进基金会的时任主席博耶就提出了“教学学术”（ScholarshipofTeaching）的思想，并且很快转化为一场以美国为代表的世界范围的教学学术运动，这场运动已有25年的历史，至今方兴