2026年接力版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyClassroom.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级（下）

MyClassroom

6课时（每课时40分钟）

人教版PEP（2026接力版）

教室里的我

空间与归属感

教室物品命名、简单指令、师生互动用语

听说课堂用语，能够说出并正确使用5种常见教室物品名称及其位置介词

将位置介词（in、on、under、beside）与具体物品结合进行准确描述，避免中式思维直接翻译

设计理念与指导思想

本单元以“以学为中心、以评促学”为核心，融合《义务教育课程标准（2022年版）》提出的核心素养四维度——语言能力、思维品质、学习能力与文化意识。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、学习过程的观察者与反馈者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机结合，让学生在真实的教室情境中体验语言的功能，在合作中发展交流意愿，在反思中形成自我调节的学习习惯。

指导思想具体体现在三个层面：一是课程标准的落地，把标准中的语言技能、文化意识和学习策略转化为可观察、可评价的课堂行为；二是大单元整体观，把零散的词汇、句型融入以“教室”为主线的情境链，使知识点在反复使用中实现内化；三是教-学-评一致性，每一节课的目标、活动与评价工具都经过对应检验，确保教学行为直接服务于学习目标的达成。

一、课程标准解读与核心素养分解