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部编版三年级语文上册说课标说教材

一、说课标——把握方向，明确要求

语文课程标准是语文教学的指南针。对于三年级上册的教学，我们首先要牢牢把握义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）的目标要求，它在整个义务教育阶段起着承上启下的重要作用。

（一）总体目标回顾

课标强调，语文学习应致力于培养学生的核心素养，包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。这四大素养是一个有机整体，贯穿于语文教学的全过程。

（二）第二学段（3-4年级）目标解读

具体到本册教学，我们应重点关注以下几个方面的目标：

1.识字与写字：这是低年级的重点，在三年级仍需常抓不懈。目标包括喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；累计认识常用汉字一定数量，其中会写一定数量；掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。相较于低年级，三年级更强调识字方法的运用、写字质量的提升以及独立识字能力的初步形成。

2.阅读：开始从“读通”向“读懂”过渡。要让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读；能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意；养成读书看报的习惯，收藏图书