七年级英语上册Starter Unit 3 Section B 1a-2c教学设计（第二课时）.docxVIP

七年级英语上册StarterUnit3SectionB1a2c教学设计（第二课时）

一、教材与学情分析

本课时为人教版新教材七年级上册预备单元StarterUnit3第二课时，聚焦SectionB1a至2c板块，承接第一课时对农场动物与农场景物的初步感知，转入Howmanyanimalscanyousee这一话题下的听说读写整合训练。1a至1d部分以对话听力为依托，训练学生在真实语境中捕捉数量信息、辨认动物种类的能力；2a至2c部分则以阅读短文为桥梁，引导学生获取细节信息，并完成写作迁移，初步实现从输入到输出的完整闭环。

本课教材编排体现了新教材主题引领、语篇依托的编写思路。语篇围绕农场生活展开，语汇复现率高，句式结构清晰，Whatanimalsdoyousee、Howmanyducksarethere等核心句式在听力和阅读中反复出现，符合七年级学生由机械模仿走向意义生成的语言习得规律。同时，2c部分的写作任务由连词成句式的半控制训练向简短语段过渡，是学生本学期写作的起点性训练，承担着培养学生写作信心的重要功能。

从学情看，初一学生刚刚结束小学阶段的英语学习，基础分化明显。部分学生能较熟练地使用数字one至twenty进行问答，能辨认dog、cat、duck、horse等常见动物词汇；但也有部分学生对基数词的拼写记忆不牢，对thereb