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2026年小学劳动实践周活动方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

随着素质教育的深入推进，劳动教育已成为小学阶段培养学生核心素养的重要载体。教育部多次明确要求，要将劳动教育纳入中小学课程体系，引导学生树立正确的劳动价值观，提升动手实践能力。然而，当前多数小学生存在劳动认知模糊、动手能力薄弱、依赖心理较强等问题，不少孩子连整理书包、系鞋带等基本生活技能都不熟练，对劳动的价值与意义缺乏深刻体会。

为落实新课标中劳动教育的相关要求，弥补小学生在劳动实践方面的缺失，我校特策划举办2026年小学劳动实践周活动，旨在通过一周集中、系统的实践训练，让学生走出课堂，亲身体验劳动的过程，掌握实用的劳动技能，真正理解“劳动创造美好生活”的内涵。

（二）活动目标

本次劳动实践周设定三大核心目标，涵盖认知、能力、情感三个维度，确保活动既有技能训练，又有价值引领：

认知目标：让学生全面了解日常劳动、家务劳动、生产劳动及公益劳动的种类与价值，认识到劳动是维系生活、创造价值的基础，掌握至少10种与自身生活密切相关的劳动知识，形成正确的劳动认知。

能力目标：根据不同年级学生的年龄特点分层培养劳动技能。低年级学生熟练掌握系鞋带、叠衣物、整理书包等3种以上生活自理技能；中年级学生掌握洗菜切菜、整理房间、种植盆栽等2种以上家务劳动技能；高年级学生掌握翻土播种、手工制作、公益服务等1种以上综合性劳动技能，同时提升团队