高一生物必修2性染色体上的基因传递与性别相关联教学设计.docxVIP

高一生物必修2性染色体上的基因传递与性别相关联教学设计

一、教材分析

本节课是沪科版高中生物必修2《遗传与进化》模块第二章第三节的第一课时。教材在基因在染色体上的逻辑基础上，进一步聚焦性染色体携带基因的遗传规律，将摩尔根果蝇伴性遗传实验作为科学史主线，引导学生从基因位于常染色体还是性染色体上这一对问题进行深度探究，进而归纳出伴性遗传与常染色体遗传的本质差异。

本课时处于承上启下的关键位置。向上承接减数分裂中同源染色体分离、非同源染色体自由组合的细胞学基础，以及孟德尔一对相对性状豌豆杂交实验的分析范式；向下为第二课时人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病等伴性遗传病的系谱分析与发病率计算铺设方法论台阶。必修2模块对学生的要求是阐明有性生殖中基因的自由组合使得配子的基因组合多种多样，并解释遗传性疾病产生的原因，本课时正是落实解释这一行为动词的第一战场。

从教材编排看，性染色体概念、XY型与ZW型性别决定、果蝇白眼的发现、伴X隐性遗传的图解推演，四部分内容环环相扣。若将其切割为琐碎知识点灌输，学生的认知链条极易断裂。因此本设计以假说—演绎为主轴，把摩尔根的困惑转化为学生的困惑，把摩尔根的推演转化为学生的纸上操作，让知识的生成过程与科学史的真实进程保持同构。

二、学情分析

授课对象为高一年级下学期学生，已完成必修1和必修2前两章的学习。已具备的认知储备包括：减数分裂过程中染色体行为变化、雌雄配子形