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二年级道德与法治上册《这是我们班》教学设计

一、教材解读：立足核心素养，把握大单元脉络

《这是我们班》是统编版道德与法治二年级上册第一单元“新学期，新气象”中的第5课，承接前四课“开学啦”、“我们是一家人”、“我们的校园”、“文明上网好少年”，引领学生将关注视野从“我”向“我们”延伸，从校园空间向班级共同体深化。教材以“班级”这一儿童最熟悉、最具体的社会生活场域为载体，旨在引导学生认知班级构成要素，体验集体温暖，初步建立集体荣誉感与归属感，为后续“我们共同守规则”“我们是小小当家人”等规则意识与责任担当的学习奠定情感与认知基础。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学业质量要求，第一学段核心任务是“养成良好品行习惯，形成初步道德认知”。本课对应“集体生活”主题，核心概念聚焦“集体”“归属感”“共同体”。教材编排遵循儿童认知规律，由具象到抽象，由情感到理性，设计了“这是我们班”“我们班真温暖”“建设我们班”三个板块。第一板块引导学生通过寻找班级标识、设施、成员，直观感知“班级是什么”；第二板块通过讲述师生互助、同学友爱故事，体验“班级有温度”；第三板块引导学生共商班规、分工合作，践行“班级靠大家”。教材不仅提供了活动素材，更预设了“观察—体验—行动”的学习路径，要求教师必须跳出“讲授知识点”的误区，转向“设计学习活动、引导真实发生”的育人导向。

二、学情诊断：基于真实发