小学六年级综合实践活动粤教版传统手工艺单元教学设计与课堂实施研究.docx

小学六年级综合实践活动粤教版传统手工艺单元教学设计与课堂实施研究

一、单元定位与学情分析

六年级上册综合实践活动课程中，传统手工艺单元承担着连接文化传承与实践育人的双重功能。粤教版教材将本单元编排于学期中段，前承走进社区主题中已建立的调查访问方法，后启年俗探究中的民俗体验内容，在整册教材中处于方法论深化与情感认同升华的关键节点。

六年级学生已具备初步的资料搜集能力、小组协作意识和动手操作经验，经过前一学段的劳动课程学习，对编织、剪纸、陶艺等工艺形式有零散的感性认识。但多数学生的认知停留在看热闹层面，表现为对工艺流程缺乏整体把握，对匠人精神缺少深层理解，动手实践中容易出现畏难情绪和成果佐证意识薄