老年痴呆患者的认知训练游戏.pptxVIP

老年痴呆患者的认知训练游戏;;第一章节;第二章节;现状分析：认知衰退下的游戏化训练需求;现状分析：认知衰退下的游戏化训练需求;第三章节;问题识别：当前认知训练游戏的常见误区;1内容同质化，忽视个体差异;2重”练”轻”情”，忽略情感支持;3缺乏科学评估，训练目标模糊;4参与主体单一，家庭支持不足;第四章节;科学评估：定制游戏方案的前提;1评估工具的选择;2评估维度的细化;3评估的动态性;第五章节;方案制定：分阶段、分领域的游戏设计;1按认知域分类设计;1按认知域分类设计;1按认知域分类设计;2按病情阶段调整难度;第六章节;实施指导：让游戏真正”玩得起来”;1环境与时间的准备;2照护者的角色定位;3结合患者生活经验;4处理常见突发情况;第一章节;效果监测：动态调整的关键依据;1认知功能变化;2日常生活能力提升;3情绪与社交状态;4调整策略的依据;第二章节;总结提升：用爱与科学守护认知之光;总结提升：用爱与科学守护认知之光;单击此处添加副标题内容