初中道德与法治七年级《中华民族大团结》第八课教学设计：共绘各民族文学艺术繁荣图谱.docxVIP

初中道德与法治七年级《中华民族大团结》第八课教学设计：共绘各民族文学艺术繁荣图谱

本教学设计以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣课程标准中了解各民族文化的多样性与交融性，认同中华文化是各民族共有的精神家园的要求，面向七年级学生认知特点，构建以情境体验、深度对话、文化创生为核心的教学路径，旨在引导学生理解各民族文学艺术在中华民族大家庭中的共生关系，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。

一、教学目标体系构建

（一）价值引领层

通过剖析各民族文学艺术的独特魅力与交融历程，帮助学生深刻认识中华民族共同体意识是各民族文化长期交融发展的精神结晶，自觉摒弃狭隘的民族优越感或疏离感，树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观。

（二）知识建构层

系统掌握我国各民族文学艺术的主要表现形式、代表成就及历史脉络；理解文学艺术繁荣是各民族共同奋斗的成果；明确新时代促进各民族文化共同繁荣的路径与意义。

（三）能力发展层

提升学生跨文化审美能力、合作探究能力与文化解读能力；能够运用辩证思维分析民族文化交融现象；具备在生活中尊重、欣赏各民族文化的实践能力。

（四）素养落地层

培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，尤其强化文化自信与民族团结意识。

二、教学重难点精准定位

（一）教学重点

各民族文学艺术的丰富内涵与共同特征；文学艺术繁荣是中华民族共同体意识的重要载体；促进各民族文