2026数学 4.5 解决问题 课件 人教版（新教材）一年级数学上册.pptxVIP

四义务教育人教版一年级上册11~20的认识第5课时解决问题

教学目标2.让学生继续体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验，形成应用意识。1.在解决实际问题的过程中，使学生深化对数的大小和数序的理解，会用数数、画图等方法解决简单的“之间有几个”问题。

情景引入星期天，老师带领同学们去游玩。

探究新知小悦和小宇之间有几人？谁能说说这幅图的意思？从这幅图中你知道了哪些信息？阅读理解

探究新知第15表示什么意思？小宇排在队伍的第15个，他前面有14个人。小悦和小宇之间有几人？阅读理解那第10表示什么意思？小悦排在队伍的第10个，她前面有9个人。

探究新知小悦和小宇之间有几人？“之间”是什么意思？之间的人包括小悦吗？包括小宇吗？不包括小悦和小宇。阅读理解

探究新知小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？如何解决这个问题？你是怎样解答的？阅读理解

想一想，画一画，找出解答方法。在小组内互相讨论，说说自己的方法。小组讨论探究新知

探究新知分析解答小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？小悦小宇数一数，11、12、13、14，有4人！

探究新知分析解答小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？我来画一画。4人第10第15

探究新知小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？回顾反思这两种方法有什么优点？数数表示更快，画图表示更清楚。还有别的方法吗？小悦小