高中历史高一年级必修隋唐制度的变化与创新教学设计.docxVIP

高中历史高一年级必修隋唐制度的变化与创新教学设计

一、课标要求与教材定位

《中外历史纲要（上）》第7课位于第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展的收束位置，是学生理解隋唐大一统盛世成因的制度钥匙。课程标准要求学生通过了解隋唐时期的制度变化，认识制度创新对国家治理与社会繁荣的推动作用，并在此过程中涵育唯物史观、时空观念与历史解释素养。

本课上承魏晋南北朝的九品中正制与门阀政治，下启两宋祖宗之法与科举文官政治，在中国大一统政治体制的演进这一单元大概念中居于转型枢纽。选官制度由推荐向考试转变，中央官制由三省六部取代三公九卿，赋税制度由租庸调制演变为两税法，三大线索共同勾勒出中古中国国家治理体系由贵族政治走向官僚政治、由人丁本位走向资产本位的深刻变革。

高一学生虽在初中阶段接触过科举制、三省六部制等名词，但认知多停留于识记层面，对制度之间的内在逻辑、制度变革与财政危机的互动关系缺乏结构性理解，更难以从制度如何回应现实问题的角度展开历史解释。因此本课教学应以问题链为驱动，以史料为支点，实现从知识课堂向思维课堂的转型。

二、学情分析

从知识储备看，学生在第5课、第6课中已掌握魏晋南北朝民族交融与隋唐统一的历史脉络，知道隋朝短命而唐朝强盛的表象事实，但对隋唐为何能重建大一统帝国缺乏制度层面的解释框架。江南经济的开发、均田制的推行等经济史内容为理解赋税制度变革提供了初步铺垫